Filter results

9640 resultaten

Update sociale veiligheid en integriteit

Update sociale veiligheid en integriteit De sociale veiligheid binnen onze universiteit moet beter. Het is essentieel dat we allemaal kunnen werken en studeren in een omgeving waar we ons thuis en veilig voelen. Een plek waar iedereen zichzelf kan zijn en waar we respectvol met elkaar omgaan. Er mag geen ruimte zijn voor grensoverschrijdend gedrag. We zijn voortvarend aan de slag met dit thema. Omdat we het zelf belangrijk vinden. We doen dit met en voor elkaar. Werkelijke verandering kost tijd maar we gaan net zo lang door totdat we dit goed hebben ingebed in onze organisatie en ook daarna blijven we ons inzetten om deze veilige omgeving te behouden. Laten we samen bouwen aan een plek waar we trots op kunnen zijn. Waar we ons allemaal gezien en gewaardeerd voelen. Samen kunnen we dit voor elkaar krijgen. Maandelijkse update Verschillende rapporten en onderzoeken (o.a. Onderwijsinspectie, MedMon, Arbeidsinspectie, rapport over het integriteitssysteem) hebben ons waardevolle inzichten gegeven, en het is duidelijk dat we veel te doen hebben. We zijn aan de slag met de acties die allemaal nodig zijn en stellen daarbij zorgvuldig prioriteiten omdat we niet alles tegelijk kunnen doen. Met deze maandelijkse update houden we je op de hoogte van de stappen die we ondernemen. Wat gebeurt er nu? Dankzij input van medewerkers en studenten kent het actieplan sociale veiligheid en integriteit veel verschillende onderdelen. Dat varieert van een breed aanbod aan activiteiten en tools gericht op (meer) bewustwording en preventie, het versterken van handelingsvaardigheden en hulpstructuren tot een verbeterde informatievoorziening en instrumenten voor zowel studenten, medewerkers, als leidinggevenden en bestuur. Het CvB voert extra overleg met decanen, directeuren en medezeggenschap om goed uitvoering te geven aan het Plan for Change en processen te bewaken. Daarbij houdt het bestuur ook reflectiesessies over hun eigen handelen, hun beleidsmatige rol en dilemma’s uit de dagelijkse praktijk. Er wordt doorlopend geëvalueerd waar behoeftes liggen en waar het plan kan worden bijgestuurd. Daarvoor zal het CvB zich de komende maanden ook meer laten zien op ‘de werkvloer’, aansluiten bij overleggen binnen faculteiten en vanuit verschillende perspectieven in gesprek gaan met studenten en medewerkers. Wil jij graag in het gesprek met het CvB over dit thema? Stuur dan een mail naar cvb@tudelft.nl. Onderdeel van het Plan for Change is het verbeteren van de mogelijkheden om melding te maken van grensoverschrijdend gedrag of een vermoeden van een integriteitsschending, evenals de informatie daarover aan studenten en medewerkers. Daarom is er nu een nieuw meldsysteem voor studenten en medewerkers in ontwikkeling. Dit systeem moet laagdrempelig en veilig zijn en moet een voor alle betrokkenen zorgvuldige behandeling van de melding waarborgen. Zodra mogelijk informeren wij jullie over de verwachte datum dat het meldsysteem operationeel zal zijn. Wat gaan we doen? Er gebeurt een heleboel in alle lagen van de universiteit om te komen tot een sociaal veiligere TU Delft. We delen onderling best practices vanuit de faculteiten. We leren ook van de aanpak en ervaringen van andere universiteiten en organisaties. Er wordt hard gewerkt om komend half jaar verschillende activiteiten, sessies en tools te kunnen bieden. Begin september gaan we in gesprek met de NPO over nazorg voor medewerkers die te maken hebben gehad met grensoverschrijdend gedrag. De NPO heeft n.a.v. het rapport van de Commissie Van Rijn een Bureau Nazorg ingesteld dat (ex-)medewerkers van de NPO ondersteunt en begeleidt die in hun werk te maken hebben gehad met grensoverschrijdend gedrag. In verband met het organiseren van nazorg van de TU Delft willen wij kijken wat wij kunnen leren van de ervaringen van de NPO. Mindlab: we bereiden een reeks sessies voor die dit najaar zullen plaatsvinden en een reeks voor begin 2025. Nadere informatie volgt z.s.m. Waarom Mindlab? Mindlab is een voorstelling die naadloos past in een tijd van herbezinning en heroriëntatie. Het is de bedoeling dat deze voorstellingen helpen bij het voeren van gesprekken over wat een veilig en inspirerend klimaat binnen de universiteit inhoudt en hoe we dat met elkaar kunnen creëren: hoe geven we onderwijs, hoe geven we leiding, hoe doen we onderzoek, hoe zorgen we voor een veilig werkklimaat en wat is ieders eigen verantwoordelijkheid daarin? Via deze link vind je meer informatie over Mindlab dat is ontwikkeld in samenwerking met de Universiteit van Utrecht. Werkconferenties zijn in het Plan for change genoemd als belangrijke bron van input vanuit de brede TU Delft community. De organisatie van de werkconferenties wordt na de vakantieperiode voortvarend ter hand genomen. Uitgelicht: initiatieven van de faculteiten Op meerdere plekken binnen TU Delft gebeurt al veel in kader van sociale veiligheid. Zo hebben de faculteiten naar aanleiding van de voorjaarsoverleggen in de afgelopen weken veel met ons gedeeld over welke initiatieven daar zijn genomen en welke in het verschiet liggen. Ter illustratie delen we hier graag alvast een paar initiatieven, want er gebeurt te veel om in deze update allemaal te kunnen vermelden. Z.s.m. zorgen we voor een compleet overzicht op de studentenportal. Workshops en trainingen voor studenten en medewerkers, zoals: actieve omstanders en inclusief leiderschap, cultural intelligence, bias-observatie, D&I, gespreksvaardigheden voor ontvangers van meldingen, aanspreken op gedrag. Sociale veiligheid als standaard agendapunt bij vergaderingen en townhall meetings. Aandacht in nieuwsberichten van decanen. Begeleide bijeenkomsten om 'echte' gesprekken met elkaar te voeren. Bespreken van sociale veiligheid en integriteit in R&O gesprekken. Aandacht voor resultaten MedMon in teamoverleggen. Denktanks en brainstorms met studenten en medewerkers. PhD’s organiseren bijeenkomsten onderling en met stafleden. EWI etiquette: beleefdheidsregels zichtbaar op alle schermen in het gebouw. Pilotgroep voor ontwikkel- en selectieassessments bij bevorderingen. Verdere ontwikkeling en implementatie van sociale veiligheid initiatieven. Dankzij al deze input van faculteiten, diensten, medewerkers en studenten werken we steeds gerichter aan het verbeteren van de sociale veiligheid binnen de TU Delft.

Half Height Horizontal

Hoe systeemveiligheid Machine Learning systemen veiliger kunnen maken in de publieke sector

Machine Learning (ML), een vorm van AI waarbij patronen worden ontdekt in grote hoeveelheden data, kan heel handig zijn. Het wordt steeds vaker gebruikt, denk aan chatbot Chat GPT, voor gezichtsherkenning of aan spraaksoftware. Maar er zijn ook zorgen over de toepassing van ML systemen in de publieke sector. Hoe voorkom je dat het systeem bijvoorbeeld discrimineert, of op grote schaal fouten maakt met negatieve effecten op burgers? TU Delft wetenschappers, waaronder Jeroen Delfos, onderzochten hoe lessen uit de systeemveiligheid kunnen bijdragen aan een veiliger ML systeem in de publieke sector. ‘Beleidsmakers zijn druk met het bedenken van maatregelen om negatieve effecten van ML tegen te gaan. Uit ons onderzoek blijkt dat zij veel meer kunnen leunen op bestaande concepten en theorieën die hun waarde al hebben aangetoond in andere sectoren,’ zegt Jeroen Delfos. Jeroen Delfos Leren van andere sectoren In het onderzoek gebruikten de onderzoekers concepten van systeemveiligheid en systeemtheorie om de uitdagingen van het gebruik van ML systemen in de publieke sector te beschrijven. Delfos: ‘Concepten en tools uit de systeemveiligheidsliteratuur worden al veel gebruikt om de veiligheid van bijvoorbeeld de luchtvaart te ondersteunen, onder andere door ongelukken te analyseren met systeemveiligheidsmethodes, maar binnen het veld van AI en ML is dit nog niet gebruikelijk. Door de systeemtheoretische blik bekijken we veiligheid niet alleen als een resultaat van hoe de techniek werkt, maar juist als een resultaat van complexe set aan technische, sociale en organisationele factoren.’ De onderzoekers interviewden professionals uit de publieke sector om te zien welke factoren worden onderkend, en welke nog onderbelicht zijn. Bias Op een aantal punten kan terrein worden gewonnen om ML systemen in de publieke sector veiliger te maken. Zo wordt bijvoorbeeld bias in data nog vaak als een technisch probleem gezien, terwijl de oorsprong van die bias ver buiten het technische systeem kan liggen. Delfos: ’Denk dan bijvoorbeeld aan de registratie van criminaliteit. In buurten waar de politie vaker surveilleert wordt logischerwijs meer criminaliteit geregistreerd, waardoor deze buurten overgerepresenteerd worden in criminaliteitscijfers. Een ML systeem dat geleerd wordt patronen te ontdekken in deze cijfers zal deze bias gaan herhalen of zelf versterken. Het probleem zit echter in de manier van registreren, en niet in het ML systeem zelf.’ Risico’s verminderen Volgens de onderzoekers doen beleidsmakers en ambtenaren die bezig zijn met de ontwikkeling van ML systemen er goed aan om concepten van systeemveiligheid mee te nemen. Zo is het aan te raden om bij het ontwerpen van een ML systeem vooraf te identificeren wat voor ongelukken men wil voorkomen. Verder is een les vanuit systeemveiligheid, bijvoorbeeld in de luchtvaart, dat systemen in de praktijk de neiging hebben om over tijd steeds risicovoller te worden, omdat veiligheid steeds ondergeschikter raakt aan efficientie zolang er geen ongelukken gebeuren. ‘Het is dus belangrijk dat veiligheid een terugkomend onderwerp is bij evaluaties en dat de eisen voor veiligheid worden gehandhaafd’, aldus Delfos. Lees het paper over dit onderzoek.

Innovatief onderwijs ondersteunt duurzaam bouwen

Innovatief onderwijs ondersteunt duurzaam bouwen Op 17 september lanceerde TU Delft een nieuw initiatief om duurzame bouwpraktijken te integreren in het Nederlandse beroepsonderwijs. Dit project brengt docenten van verschillende MBO-instellingen samen met TU Delft docenten om de nieuwste kennis op het gebied van duurzaam bouwen uit de wisselen. Vorige week vond op de TU Delft-campus bij de Green Village de aftrap plaats. Tien docenten van het MBO kwamen daar bijeen met de docenten van de TU Delft die de onlinecursus Sustainable Building with Timber verzorgen. Onderwijs met impact Van september tot december 2024 volgen de MBO-docenten de MOOC als deelnemers. Ze bekijken de video’s, maken opdrachten en nemen deel aan online sessies onder begeleiding van de TU Delft-docenten en een onderwijsspecialist. Vanaf december ligt de focus op het ontwikkelen van flexibele en open leermaterialen, specifiek voor het MBO. Een domino-effect Door docenten de juiste kennis en middelen aan te bieden, ondersteunt dit initiatief de overgang naar duurzamere bouwpraktijken. Dankzij de samenwerking met Leren voor Morgen en de MBO Raad wordt deze kennis breder gedeeld, waarmee toekomstige professionals in de bouwsector kunnen bijdragen aan een duurzamere toekomst. Het project richt zich aanvankelijk op een klein aantal MBO-instellingen, maar de impact op termijn zal veel breder zijn. De ontwikkelde leermaterialen zullen via de docenten toekomstige generaties bereiken en daarmee de impact van dit project versterken. Sustainable Building with Timber MOOC Cursus details Een leerproces in twee richtingen Het project staat voor wederzijds leren. MBO-docenten krijgen toegang tot up-to-date kennis over bouwen met hout, terwijl TU Delft profiteert van de praktijkervaring die de docenten inbrengen. Deze uitwisseling verrijkt zowel het beroepsonderwijs als het onderzoek en onderwijs van de universiteit. Open leermaterialen voor blijvende verandering Een belangrijk doel is om open en flexibele leermaterialen te ontwikkelen, die docenten kunnen aanpassen aan de specifieke behoeften van hun scholen en studenten. Zo draagt het initiatief bij aan bredere verspreiding van duurzame bouwtechnieken. Met dank aan Met grote dank aan alle betrokkenen die dit initiatief mogelijk hebben gemaakt. Samen bouwen we aan een duurzamere toekomst.

Three Students Nominated for the ECHO award

Three TU Delft students have been nominated for the ECHO Award 2024. The ECHO award is awarded to students with a non-western background who are actively engaged in society. Sibel, TJ and Pravesha talk about their background their nomination. The finalists will be selected on September 27th. Sibel Gökbekir How has your background influenced your academic journey? As a woman with Turkish roots, my academic journey has been about more than just pursuing degrees in engineering and law; it’s been about consistently advocating for the diverse needs of women and multicultural groups, ensuring their voices are heard in important decisions. This is why I actively contributed to different board positions at TU Delft, working to promote inclusivity and equality. My background inspired me to explore how engineering, law, and social justice intersect, particularly in empowering marginalised communities. I chose to study energy transitions and human rights to contribute to a fairer, more inclusive World. How have you turned this into contributions to society? I’ve dedicated my academic and personal life to promoting diversity and inclusion. As a youth ambassador for Stop Street Harassment, I aimed to create safer spaces for women and minorities because I believe everyone has the right to feel free and safe in society. Through the Turkish Golden Tulip Foundation, I advocated for vulnerable communities in earthquake relief. Additionally, I founded an initiative for migrant students in Rotterdam-South and I have been committed to improving educational opportunities for secondary school students with a migration background. Next, I gave guest lectures across the Netherlands to educate the younger generation about climate change and equitable energy transitions, emphasising the importance of a fair transition for all communities. What does it mean for you to nominated to the ECHO award? I feel very honoured to have been nominated on behalf of TU Delft. My commitment to community engagement is part of who I am, and therefore the ECHO Award is more than just a recognition; It offers me an opportunity to further expand my contributions to a more inclusive society. As an ECHO Ambassador, I plan to expand my efforts in promoting equality and sustainability, while inspiring others to take action for a more equitable World. TJ Rivera How has your background influenced your academic journey? My background as a Filipino in a Dutch-speaking bachelor’s programme made my academic journey both challenging and enriching. Being gay in a male-dominated field like Architecture, where most role models were heteronormative men, added another layer of difficulty. It was intimidating to not see people like me represented. However, this experience fuelled my belief that systems can and should be challenged, changed, and updated. I aimed to bring a fresh perspective, advocating for greater diversity and inclusivity in the field. How have you turned this into contributions to society? I translated my personal challenges into tangible contributions by advocating for inclusivity within architecture. Together with like-minded individuals, I began exploring the intersection of identity, sexuality, and architecture, and collaborated with my faculty’s diversity team to raise awareness. As I became known for my work with the queer community, I saw an opportunity to create lasting change. I co-revived ARGUS, the once-inactive study association for the Master of Architecture, which now serves as a platform to discuss and address issues of diversity within the field. This initiative continues to foster a more inclusive academic environment. What does it mean for you to be nominated to the Echo award? Being nominated for the ECHO Award is a significant milestone in my journey to expand my mission beyond the confines of my faculty. This national platform provides the opportunity to raise awareness and advocate for social justice on a larger scale. I believe students are key to driving change, and my focus is on amplifying the voices of the queer community, which is often overlooked. The ECHO Award will enable me to form partnerships with organizations and universities, further promoting diversity, inclusivity, and equality. It’s a chance to create broader, tangible change, addressing the needs of those who often go unheard. Pravesha Ramsundersingh How has your background influenced your academic journey? As a woman in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics), my background has been a powerful motivator to challenge gender disparities within Computer Science. Experiencing firsthand the underrepresentation of women in this field, I have been driven to not only excel academically but also become an advocate for diversity. Through leadership roles in the Faculty and Central Student Councils, I’ve focused on creating an inclusive environment that supports women and minority students, ensuring that everyone has the opportunity to succeed. How have you turned this into contributions to society? I’ve translated my experiences into actionable contributions by actively advocating for DEI at TU Delft. I ensured sexual education and consent training for 3,000 freshmen students, and I led initiatives like the Social Safety Initiatives Conference alongside the Dutch National Coordinator against Racism and Discrimination. In my student governance roles, I pushed for policies that address gender discrimination and social safety concerns, creating a more supportive environment for students of all backgrounds to thrive in both academic and social spaces. What does it mean for you to nominated to the ECHO award? Being nominated for the ECHO Award is an incredible honour that highlights the importance of the work I have done to promote DEI. It inspires me to continue advocating for systemic change in the tech industry and academia. This nomination reaffirms my commitment to driving equity in STEM, ensuring that future generations have more inclusive opportunities. It also motivates me to keep pushing boundaries and empower others to take action for a more just and equal society. The ECHO Award Every year ECHO, Center for Diversity Policy, invites colleges and universities to nominate socially active students who make a difference in the field of Diversity & Inclusion for the ECHO Award 2024. The ECHO Award calls attention to the specific experiences that students with a non-Western background* carry with them and the way they manage to turn these experiences into a constructive contribution to society. Winners are selected by an independent jury and may attend a full-service Summercourse at UCLA in the United States in 2025. Read more: ECHO Award - ECHO (echo-net.nl)